EL EFECTO ACORDEÓN EN EL TRÁFICO

 

¿Sabes qué es? ¿Se puede evitar?

 

El efecto acordeón se podría definir como la relación que se establece entre un vehículo que reduce su velocidad y los que le siguen. Se produce cuando la circulación es densa. Los matemáticos/as dicen que puede evitarse, pero que la solución es cara.

 

¿Quién no ha vivido una retención en una carretera o en una autopista? Y quién no se ha preguntado: ¿por qué es imposible avanzar, si no es de forma intermitente, aunque, en el horizonte, no se vislumbren peajes ni accidentes, ni causa visible que lo impida?

 

La Sociedad Matemática de Flujo de Tráfico, de la universidad de Nagoya, en Japón, realizó un experimento para explicarlo. Situaron  22 vehículos en una pista circular de un solo carril de 230 metros. En un principio todos circulan a velocidad constante, pero a los pocos segundos y sin motivo aparente uno de ellos aminora la velocidad y los que le siguen tardan en hacerlo, por lo que reducen considerablemente la distancia entre unos y otros, hasta que la distancia es tan pequeña que uno de ellos se detiene para no colisionar, y los que le siguen también.

Este sencillo y simple experimento explica que, tras una detención o un frenazo, la circulación se reanuda con más retraso cuanto más atrás se esté en la fila. Tras arrancar el primer coche, el segundo tarda 1 segundo en hacerlo, el tercero, suma otro segundo al anterior (1 + 1) y así sucesivamente hasta que arranca el último.

 

El efecto visual es que la fila de vehículos se estira como un acordeón. En una fila de 2.000 coches, por ejemplo que ocuparan  de 12 a 14 kilómetros de largo, el último vehículo tardaría en arrancar alrededor de 30 minutos con respecto al primero.

Pero si condujéramos más atentos y pendientes de los vehículos que llevamos delante, y observáramos  la situación a mayor distancia, podríamos reaccionar con más antelación y, al menos, reduciríamos el efecto acordeón.

Mantener la adecuada distancia de seguridad con otros automóviles permite aminorar la velocidad sin frenazos y evitar el efecto acordeón. Esperar al último instante para frenar y si el que nos sigue no guarda la distancia de seguridad provocaremos accidentes por alcance; también dar toques al freno a cada momento, alarmará a los conductores que nos sigan.

Si a lo lejos divisa un problema, levante el pie del acelerador y pierda velocidad suavemente no está de más avisar al resto de conductores con algún toque de freno. 

Está más que verificado que se puede generar un atasco en ausencia de un cuello de botella y que su aparición es un fenómeno colectivo.

 Por otro lado hemos de tener en cuenta que la disparidad de velocidades propicia el efecto acordeón, mientras que una velocidad homogénea de los vehículos que comparten la vía aumenta la fluidez.

No podemos terminar este artículo sin decir que los atascos tienen diversas causas que los provocan, por ejemplo cuando el volumen de tráfico es superior a la capacidad que la carretera, la autovía o la autopista es capaz de soportar. Y tienen también consecuencias económicas, sociales, logísticas, sanitarias y medioambientales.

En la historia del tráfico se han dado atascos dignos de ser recogidos en el Guinnes. Teniendo en cuenta el tiempo de retención así como los kilómetros de carretera colapsada, el mayor, hasta el momento, quizá sea el que se produjo en China en agosto de 2010.

 “Miles de conductores llevan más de dos semanas retenidos en un gigantesco embotellamiento en el noroeste de Pekín”(ABC).

La retención de 110 kilómetros de longitud se produjo en la autopista G110, que comunica Pekín con el Tibet.

 Pero no a todos les fue mal el histórico atasco. Los avispados vecinos colindantes a los 100 kilómetros de la carretera atascada vieron la oportunidad de hacer su agosto. Circulando por el arcén con sus motocarros iban y venían cargados de agua, cervezas, refrescos y alimentos para vender a los sufridos viajeros.

  «Todo es más caro porque se trata de una situación especial». Según publicaba la prensa de aquel día, así se defendía uno de aquellos circunstanciales vendedores ante las protestas de los sufridos conductores, a los que cobra cuatro veces el precio normal

 

El parque de vehículos en China estaba en pleno crecimiento. En el 2009 se matricularon 13,5 millones de nuevos turismos y para el año del gran atasco tenían previsto que aumentara  en  15 millones más de coches. Una progresión que las carreteras chinas eran incapaces de absorber y al día de hoy, creo que siguen igual. 

UNA CLASE DE CONDUCIR ALGO CARA

 

“Padre e hija caen con su coche en un torrente al realizar una clase de conducir”.

(https://www.catalunyapress.es)

 

“Una menor que aprendía a conducir con su padre acaba en un torrente en Palma”

(https://www.cronicabalear.es)

 

“Un coche cae en un torrente del polígono de Son Oms cuando padre e hija realizaban una clase de conducir”

(https://diariobalear.com)

Son titulares de prensa de hace algo más de un mes. De tanto en tanto se vienen dando casos como este.

El coche se precipitó a un torrente cuando el padre  daba  lecciones de conducir a su hija, menor de edad.

Al parecer, en un momento de la clase, la hija confundió el pedal del freno con el del acelerador. Se debió asustar y la presión ejercida e incontrolada sobre el acelerador debió ser tal que provocó que el coche se subiera a la acera, recorriera  unos tres  metros de la misma hasta arrancar una barandilla, rompiera una valla y cayera en el torrente, sumergido el coche en el poco caudal de agua que en esos momentos tenía el torrente.

Según uno de los diarios que han dado la noticia, el lugar donde se ha producido este siniestro es frecuentado por particulares que suelen llevar a cabo prácticas de conducción.

Testigos que se encontraban en el lugar han utilizado la barandilla derribada a modo de escalera para llegar hasta el coche y ayudar al padre y a la hija.

Afortunadamente, nadie caminaba en ese momento por la acera y ninguno de los dos  ocupantes del vehículo resultó herido. De lo cual nos alegramos. Pero hay que  resaltar que el siniestro ha vuelto a poner de actualidad el fenómeno de las clases que algunos padres, allegados o amigos se empeñan en dar al aspirante a conductor. Lo harán con la mejor intención o para ahorrar algunos euros, pero no deben olvidar que comprometen la seguridad vial y que la persona que está al volante comete un delito.

Este acto, por sencillo e ingenuo que parezca, no deja de ser un acto ilícito —conducir sin permiso — contemplado en el Código Penal por lo que se debe  responder ante el Juez.

Este padre de familia, a estas horas, debe estar pensando que la clase de conducir le ha salido un tanto cara que por el riesgo que han corrido, él y su hija. Es lo que suele ocurrir cuando el que hace de profesor no lo esl y, además el coche no está preparado para poder enseñar.

Lo dicho, una lección de conducir un tanto cara.

 

UN RECUERDO ANECDÓTICO A PROPÓSITO DEL ABS

 

¡otro que no tiene ni puñetera idea de lo que dice!

Al ver estas imágenes, me ha venido a la memoria una anécdota de mi época de formador. No recuerdo bien el año, pero seguro que fue a mediados de la primera década del presente siglo. Hace ya unos cuantos años. Era el primer curso para Profesores de Formación Vial que se impartía en la Universidad Autónoma de Barcelona. Mientras estuve en activo participé en todos como profesor.

Si la memoria no me falla, creo que era a su vez el segundo curso que se impartía en Barcelona. En el primero también participé, ya que la empresa en la que trabajaba ganó el concurso que a tal efecto convocó el Servei Català de Transit.

El ABS, aunque no era mi materia, ni el tema a impartir aquel día en clase, pero sea como fuere y después de haberse presentado cada uno de los asistentes, uno de ellos pidió la palabra  alzando el brazo. Se la concedí y me lanzó, yo diría, que a quema ropa la siguiente pregunta:

— si usted condujera un vehículo con ABS y se encontrase con una situación de peligro en una calzada mojada, ¿pisaría el pedal de freno y del embrague a la vez?

 — Sí, rotundamente sí —le contesté.

Se empezó a oír un run-run en la clase. Intuí que era de desacuerdo con mi respuesta. Incluso del fondo del aula oí que alguien largó: ¡vamos, que éste no tiene ni puñetera idea de lo que dice! Y lo dijo en un tono de voz que sobresalía del murmullo de la clase. Supuse, que  utilizaba aquel para  que yo me enterara de lo que pensaba. Y me enteré.

Transcurrido algunos segundos y sin hacer ningún comentario les rogué que guardaran silencio y que se manifestaran levantado la mano los que estaban de acuerdo con mi respuesta. Apenas la llagaron a levantar un tercio de los allí presentes.

 Eran jóvenes y algunos no tanto que  habían superado la fase de distancia y empezaban la fase de presencia. En pocas semanas serían profesores y profesoras de Formación Vial. Y por lo que supe después, eran buenos profesionales.

Hoy, cerca de cuatros lustros después, ojeando la revista TRÁFICO y viendo las imágenes, no sé por qué  he rememorado aquella anécdota.

 Quiero recordar que después de un largo silencio me dirigí  a aquellos futuros profesores y profesoras y les expliqué  lo que ustedes ya saben, pero no está de más recordarlo.

ABS es un acrónimo. Un acrónimo, en lingüística moderna, puede ser una sigla que se pronuncia como una palabra y que por el uso acaba por incorporarse al léxico habitual en la mayoría de casos. También puede ser un vocablo formado al unir parte de dos o,  a veces, más palabras. El ABS responde a las siglas de  «Antilock Braking System», que en español paladino seria: sistema antibloqueo de frenos.

 Es un elemento de la seguridad activa del coche que lo llevan instalado desde hace varias décadas. El primer coche que montó este sistema, patentado por Bosch, fue un Mercedes-Benz del año 1978.

Al principio eran sólo los coches de lujo los que montaban el ABS, hasta que en 2004 se hizo obligatorio para todos los coches nuevos en Europa. La anécdota que cuento ocurrió por aquella fecha.

La principal virtud de este sistema es la de poder seguir frenando sin que queden bloqueadas las ruedas delanteras y en consecuencia no se pierda la direccionalidad de coche.

Al pisar el pedal del freno se empuja un líquido a través de unos circuitos, y dado que un líquido no se puede comprimir, esa presión es transmitida a los frenos. Por lo tanto, si se le quita presión al líquido podemos evitar que las ruedas se bloqueen, sin que el conductor levante el pie del pedal. Para ello, se instalan unas electroválvulas que cuando reciben una señal eléctrica de la centralita del ABS, dejan pasar el líquido a un circuito diferente, liberando el freno de esas ruedas.

Además de las electroválvulas, que son las que regulan la presión del freno en cada rueda abriéndose y cerrándose, están: la centralita que es la que trabaja todos los datos obtenidos, los sensores de giro en las ruedas y una unidad de mando que es donde se decide si se deben abrir o cerrar las electroválvulas.

 ¡Qué buen invento!

… si lo utilizamos correctamente

 

 

Felices Fiestas y…

próspero año 2022

PROLIFERAN LAS ESTAFAS CON LAS AUTOESCUELAS ONLINE

 

Es una noticia aparecida en algunos medios digitales este mes de noviembre. Una mala noticia que ensombrece a las todas autoescuelas en general y en particular a las autoescuelas online cuando se trata, creo yo, de unas pocas personas que se dedican a quedarse con el dinero ajeno con malas artes.

“El auge de las autoescuelas online en nuestro país, completamente legales, es el caldo de cultivo de estas estafas que se quedan con el dinero de clientes a los que o no les dan ningún carné o les hacen llegar documentos de otros países”.

FUENTE: https://www.lasexta.com/noticias/sociedad/proliferan-estafas-autoescuelas-online-conseguir-carne-examinarse-imposible_20211121619abdc19dc5fc000130c7a0.html

SOLUCIÓN SALOMÓNICA

 

SOLUCIÓN SALOMÓNICA

Hace pocos días se celebró un pleno en el Senado para debatir y aprobar el Proyecto de Ley por el que se quiere modificar el texto refundido de la vigente Ley de Tráfico.

 El texto remitido por el Congreso al Senado no tenía el consenso de los representantes de los distintos partidos. Se han presentado varias enmiendas y tras las consabidas defensas de las enmiendas presentadas,  nuestros sesudos y sesudas señorías de la cámara alta han aprobado la disposición adicional tercera presentada a través de un acuerdo en forma de transaccional, quedando la redacción del texto en cuestión de la siguiente forma:

 “Para la obtención de un permiso o licencia de conducción se podrán establecer cursos de concienciación y sensibilización, que podrán impartirse también on line siempre que se asegure la interacción a través de un aula virtual. El contenido y forma de los

mismos se determinarán de forma reglamentaria, previa consulta a los expertos de seguridad vial, así como a las asociaciones de víctimas”.

 Según he leído en la prensa los representantes de ambos modelos de autoescuela han quedado más o menos satisfechos. Yo he quedado decepcionado.

 Entre otras consideraciones, habría que recalcar la relevancia para la seguridad vial de la aprobación de un módulo de concienciación vial.

 Nuestro punto de vista es coincidente con aquellos que lo defienden. Un módulo como éste es un requisito indispensable para mejorar la seguridad vial. Así lo  considera también el  “Study on driver training, testing and medical fitness (2017)”, encargado por la Unión Europea. Pero no implementado de la forma que más convenga al interés económico del tipo de negocio de la autoescuela, ya sea la tradicional o la de tipo online.

 Particularmente defiendo la presencialidad muy por encima de lo digital. En este tipo de aprendizaje educacional hay que trabajar, muy mucho, valga la expresión, las actitudes y las emociones hacia los factores de riesgo y no tanto los conocimientos.

El aprendizaje de los conocimientos, ya se viene haciendo cuando los alumnos y alumnas se preparan para superar el teórico. 

Ya va siendo hora de que nos convenzamos de que si la persona que conduce se salta un Stop o un semáforo en rojo o adelanta en una curva sin visibilidad invadiendo el sentido contrario o circula a 190 km/h no es porque desconoce lo que dice el Reglamento de Circulación al respecto. Es sencilla y llanamente  porque no quiere hacerlo.

 Lo vengo defendiendo desde hace años y con cierta frecuencia: la seguridad vial se sustenta sobre estos tres pilares: el saber qué se ha de hacer, el saber cómo hacerlo y el querer hacerlo. Y para trabajar esto es mucho mejor, más eficaz y más eficiente la presencialidad.

De acuerdo con este planteamiento, cualquier actividad de educación vial que no pivote los sobre los tres ejes mencionados  será poco efectiva para prevenir los factores de riesgo y aumentar la seguridad vial.

 Hace pocos días he leído lo siguiente y lo suscribo en su totalidad: “sin emoción, el proceso de aprendizaje es más difícil y la presencialidad se ha mostrado básica e insustituible”. 

 Si perdemos la presencialidad, perdemos la esencia del aprendizaje y la educación.

 

COMUNICADOS DE ASEXTRA

 Como exprofesor y exdirector de autoescuela ya jubilado suscribo de la a a la z el contenido de estos dos comunicados.

COMUNICADO DE ASEXTRA

Habiendo tenido conocimiento de la jornada de huelga convocada por la Federación Nacional de Sindicatos de Trabajadores de Autoescuela (FENSTA) para este viernes 19 de noviembre de 2021 en todo el territorio nacional, la Asociación de Examinadores de Tráfico (ASEXTRA) quiere manifestar lo siguiente:

1.- Un trabajo como el que desempeñan los profesores de Formación Vial merece un mayor reconocimiento y no estar condenado a la precariedad laboral.

2.- Por experiencia propia sabemos que la huelga es el último recurso al que recurre un trabajador cuando ha agotado todas las vías de diálogo.

3.- Mostramos nuestro apoyo y solidaridad a los trabajadores de Autoescuelas por entender que sus reivindicaciones son justas, esperando que lleguen pronto a un acuerdo satisfactorio para la consecución de unas condiciones dignas de trabajo.

Agresión a un examinador

En el día de hoy, tenemos que lamentar la agresión a un compañero examinador cuando ejercía sus funciones en la localidad de Vilafranca del Penedés, dependiente de la Jefatura Provincial de Tráfico Barcelona.

 

Este suceso lamentable ha sucedido cuando el examinador terminó su jornada laboral. El agresor había sido examinado de una prueba de circulación a lo largo de la mañana y en vez de abandonar la zona de examen a su finalización, esperó de forma premeditada al examinador para exigirle nuevamente explicaciones, sin mediar más palabras y entendiendo, el agresor que había suspendido, le propinó un puñetazo en la cara, tirándolo al suelo y provocándole una fuerte hemorragia en la nariz, rotura del tabique nasal, latigazo cervical y lesiones aún por determinar a la espera de la evolución. 

 

Al lugar de los hechos acudieron una ambulancia que atendió al herido y lo trasladó al hospital comarcal, y una patrulla de los Mossos d'Esquadra que se llevó al agresor detenido.

 

Desde ASEXTRA,  no sólo condenamos estos hechos, sino que pedimos que sobre este agresor recaiga todo el peso de la justicia y exigimos medidas contundentes para que este tipo de personas in cívicas no puedan acceder al permiso de conducir y compartir espacio con el resto de usuarios de la vía. 

 

ASEXTRA desea una pronta recuperación a nuestro compañero, que ha sido agredido injustamente por el simple hecho de realizar su trabajo con normalidad.